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差異點：HK 教科書 / 通告寫「裏」（外衣 + 里）、大陸繁體多用「裡」、簡體用「里」。同字異形、HK 學生作文用「裏」、用錯會被改。

給家長：孩子第一週做作文、寫「家裡」會被老師改成「家裏」、家長要先識區分兩個寫法、避免重複出錯。

差異點：HK 用「着」（如「着衫 / 着色 / 看着」）、大陸繁體用「著」、簡體保持「着」。HK 學生作文凡是動作助詞 / 穿戴 / 進行式皆用「着」。

給家長：「著作 / 名著」HK 仍用「著」（zyu3、表示書寫成書）、但日常動作 / 進行式一律用「着」（zoek3 / zoek6）；同字三音三義、孩子要識分。

差異點：HK 用「線」（系部）、大陸繁體用「綫」（金部）、簡體用「线」。HK 課本 / 通告 / 試卷一律用「線」（如「直線 / 曲線 / 連線題」）。

差異點：HK 用「鈎」（金 + 厶 + 厷）、大陸繁體用「鉤」（金 + 句）、二字同音同義。HK 試卷打勾打交叉用「鈎」（如「畫鈎」即 tick）。

給家長：HK 老師批改用紅筆「畫鈎 / 打交叉」、孩子要識「畫鈎」即「打勾 ✓」、不是「畫鉤子」。

差異點：HK 教科書多用「羣」（古體、君上羊下）、大陸用「群」（君左羊右）。同音同義、HK 課文 / 通告凡是用到「人羣 / 羣組 / 羣眾」皆用「羣」字。

給家長：孩子作文寫「人群」會被改成「人羣」、家長要識兩字僅字形差、字義相同。

差異點：HK 用「啟」（戶 + 攵）、大陸繁體用「啓」（戶 + 口 + 一）。同音同義（kai2 / qǐ）、HK 通告 / 校刊「啟事」「啟發」一律用「啟」。

給家長：HK 通告開頭常見「致家長：謹啟」、即「敬告」、孩子作文寫「啟」要識用 HK 形。

差異點：HK 用「衞」（行 + 韋、中字略闊）、大陸用「衛」（行 + 口 + 韋）。HK 常識科「衞生」「衞生署」一律用「衞」、大陸用「衛生」。

給家長：HK 常識卷 / 通告「衞生」高頻、孩子寫成「衛生」會被改。

差異點：HK 用「麪」（麥 + 丏）、大陸用「麵」（麥 + 面）、簡體用「面」。同音同義（min6 / miàn）、HK 食肆餐牌 / 通告「叉燒麪 / 雲吞麪 / 炒麪」一律用「麪」。

差異點：HK 用「牀」（爿 + 木、古體）、大陸用「床」（广 + 木）。同音同義（cong4 / chuáng）、HK 教科書 / 通告凡是「牀單 / 牀位 / 起牀」皆用「牀」字。

給家長：孩子作文寫「起床」會被改成「起牀」、家長要識兩字僅字形差。

差異點：HK 用「戶」（上一橫 + ノ）、大陸用「户」（上點 + 一）。同音同義（wu6 / hù）、HK 通告 / 表格「戶口 / 戶主 / 用戶」一律用「戶」。

差異點：粵語本字、相當於普通話「的」（所屬 / 修飾助詞）。大陸無此字形、係書面粵語最高頻虛詞、孩子睇同學訊息 / 非正式通告第一個撞板嘅字。

給家長：「嘅」= 的、係書面粵語最常見字、孩子要先識呢個字先睇得明同學訊息同非正式通告。

差異點：粵語本字、相當於普通話「在」（表所在位置 / 時間）。大陸無此字形、HK 日常 + 書面粵語超高頻（喺度 / 喺學校 / 喺邊度）。

給家長：「喺」= 在、孩子問位置 / 答位置都要用、係第一週溝通必識字。

差異點：粵語本字、相當於普通話「看」。大陸無此字形、HK 全用「睇」（睇書 / 睇電視 / 睇下）、係動詞高頻字。

給家長：「睇」= 看、課堂指令（睇黑板 / 睇書）高頻、孩子要即時聽得明 + 認得字。

差異點：粵語本字、相當於普通話「沒有 / 沒」。字形係「有」中間去走兩橫、極易睇漏。HK 日常 + 通告超高頻（冇帶 / 冇嘢 / 冇返學）。

給家長：「冇」字形似「有」、孩子最易混；要識「冇 = 沒有」、避免睇錯通告意思。

差異點：粵語本字、相當於普通話「累 / 疲倦」。大陸學生完全冇見過呢個字形、但 HK 日常超高頻（好攰 / 攰到 / 行到好攰）。

給家長：「攰」= 累、孩子表達身體狀態時必用、唔識會詞窮 / 聽唔明同學講「好攰」。

差異點：粵語本字、相當於普通話「他 / 她 / 它」（第三人稱、不分性別）。大陸無此字形、HK 第三人稱一律用「佢」、複數加「哋」成「佢哋」（他們）。

給家長：「佢」= 他 / 她 / 它、唔分男女、加「哋」= 他們；係敘述同學 / 老師時必用字。

差異點：粵語本字、相當於普通話「些 / 一些」（複數 / 不定量）、亦用於比較（好啲 = 好一點）。大陸無此字形、HK 口語超高頻（呢啲 / 嗰啲 / 多啲）。

給家長：「啲」= 些；「好啲」= 好一點。係量詞 + 程度詞、孩子聽指令（攞多啲 / 細聲啲）要識。

差異點：粵語本字、相當於普通話「不」（否定副詞）。大陸無此字形、HK 否定一律用「唔」（唔該 / 唔識 / 唔得）、係最高頻否定詞。

給家長：「唔」= 不；「唔該」（= 謝謝 / 麻煩你）係 HK 最常用禮貌語、孩子第一週就要識講識認。

差異點：粵語本字、相當於普通話「東西 / 事情」。大陸無此字形、HK 口語超高頻（食嘢 / 買嘢 / 有嘢做 / 乜嘢）。

給家長：「嘢」= 東西 / 事情；「乜嘢」= 什麼。係日常對話骨架字、唔識會成句聽唔明。

差異點：粵語本字、相當於普通話表「完成」嘅「了」（食咗 = 吃了 / 做咗 = 做了）。大陸無此字形、HK 表動作完成一律用「咗」、係時態關鍵字。

給家長：「咗」= 了（完成）；唔識會分唔清「做緊」（正在做）同「做咗」（做完）、影響理解。

差異點：粵語本字用法、放動詞後表「正在進行」（做緊 = 正在做 / 食緊 = 正在吃）。大陸用「正在 / 著」、HK 一律動詞 +「緊」、同「咗」（完成）相對。

給家長：「緊」= 正在；「做緊」vs「做咗」= 正在做 vs 做完、係時態對比、孩子要識分。

差異點：粵語本字、相當於普通話「來」（嚟 / 過嚟 / 出嚟）。大陸無此字形、HK 口語 + 書面粵語「來」一律寫「嚟」。

給家長：「嚟」= 來；「過嚟」= 過來、「出嚟」= 出來。係方向動詞、課堂指令高頻。

差異點：HK 多音字：hang4（動詞、走路 / 進行）vs hong4（名詞、行業 / 銀行）。粵語兩音清晰分義、普通話 háng / xíng 也分音、但孩子常憑直覺用一個音。

給家長：孩子聽到「行得通」用 hang4、「銀行」用 hong4、要識按字義切換、不能一字一音通殺。

差異點：HK 多音字：cung5（形容詞、重量大 / 重要）vs zung6（副詞、再次 / 重新）。粵語兩音差異大、普通話 zhòng / chóng 亦分義、HK 課文常並現。

給家長：HK 試卷指令「重做」（zung6 zou6 = 再做一次）vs「呢題好重要」（cung5 jiu3）讀音完全不同、孩子要識分。

差異點：HK 多音字：coeng4（形容詞、長度 / 久）vs zoeng2（動詞、生長 / 名詞、首長）。普通話 cháng / zhǎng 同樣分義、HK 校園 / 學科常見。

給家長：HK 校園「校長」係 haau6 zoeng2（不是 haau6 coeng4）、孩子第一週聽到「校長」要識讀對。

差異點：HK 多音字：zung1（形容詞 / 名詞、中間 / 中國）vs zung3（動詞、擊中 / 中獎）。HK 校園「中學」「中文」用 zung1、「考中」「猜中」用 zung3。

給家長：孩子答對題、HK 老師會講「答中咗喎！」（zung3）、不是 zung1；要識按語境切換。

差異點：HK 多音字：zoeng1（副詞 / 介詞、將要 / 把）vs zoeng3（名詞、將領 / 大將）。普通話 jiāng / jiàng 同樣分音、HK 課文常見。

給家長：HK 數學課指令「將 X 化成 Y」（zoeng1 = 把）vs 中史科「漢朝大將」（zoeng3）、兩音兩義要識分。

差異點：HK 多音字：lok6（形容詞、開心 / 高興）vs ngok6（名詞、音樂）。普通話 lè / yuè 亦分音、HK 課文常並現（「音樂課好快樂」zam1 ngok6 fo1 hou2 faai3 lok6）。

給家長：HK 校園「音樂課」係 jam1 ngok6 fo1（不是 jam1 lok6 fo1）、孩子第一週聽到要識讀對。

差異點：HK 多音字：hou2（形容詞 / 副詞、好 / 很）vs hou3（動詞、喜歡 / 愛好）。普通話 hǎo / hào 分義、HK 用 hou3 常見於「好奇」「嗜好」。

給家長：孩子問「好奇」係 hou3 kei4 / 不是 hou2 kei4、HK 課文 / 老師口語高頻、要識分。

差異點：HK 多音字：cyu2（動詞、處理 / 對待）vs cyu3（名詞、處所 / 好處）。普通話 chǔ / chù 同樣分義、HK 校園「處理」「好處」並現、要識按詞性切換。

給家長：HK 老師指令「自己處理」（cyu2）vs 「呢個有咩好處」（cyu3）、兩音兩義、孩子需識切換。

差異點：HK 多音字：sou3（名詞、數字 / 計算結果）vs sou2（動詞、數數 / 列舉）。普通話 shù / shǔ 分音、HK 數學科「數字」「數一數」同字兩音。

給家長：HK 數學科「請數一數」（sou2）vs「分數」（fan1 sou3）、孩子要識按動 / 名詞切換、是 P3 起的高頻 confusion 點。

差異點：HK 多音字：wai4（介詞、因為 / 表原因）vs wai6（介詞 / 動詞、為了 / 行為 / 作為）。普通話 wèi / wéi 同樣分義、HK 課文邏輯詞高頻、孩子要識「因為」與「為了」嘅讀音差。

給家長：中文卷議論文常用「因為」（wai4）+「為了」（wai6）兩個邏輯連詞、孩子讀通卷文要識分。

差異點：HK 用「校巴」（gaau3 baa1、巴 = bus 港式音譯）、大陸用「校车」。同概念兩個名稱、HK 學校通告常見。

普通話對應：校车

給家長：HK 跨境 / 區內常用校巴服務、家長與司機溝通會用到「校巴 / 校巴站 / 校巴姑娘」（女隨車員）等詞。

差異點：HK 教育局 P1 / S1 入學的官方術語、指中央派發學位的分配機制。大陸無單一對應詞、語境近「升学分配」或「学位分配」。

普通話對應：学位分配 / 升学分配

給家長：HK 升學家長必識詞、「自行收生派位」+「統一派位」兩階段、孩子讀小一 / 中一時通告 / 學校溝通頻繁出現。

差異點：HK 用「升中」（簡稱、=「升中學」、P6 升 S1 階段）、大陸對應「小升初」（小學升初中）。HK 通告 / 補習社 / 升學書幾乎全用「升中」。

普通話對應：小升初 / 升初中

給家長：HK 升中流程比大陸早、P5 下學期就要 plan 學校志願、家長要先識「升中 / 派位 / 自行收生」三組詞的關係。

差異點：HK 校園語境「跨境」特指「住深圳 / 大陸通勤過關返港返學的學生」、衍生「跨境學童 / 跨境校巴 / 跨境學校」等專詞。大陸用「跨境」多指商業 / 物流。

普通話對應：跨境（语境为深港通勤学童）

給家長：HK 北區 / 元朗 / 上水多所學校以收跨境生為主、家長搜學校要識「收唔收跨境生」這個篩選維度。

差異點：HK 學校發給家長的書面通知統稱「通告」（亦稱「家長通告 / 家長信」）、大陸對應「通知 / 通知书 / 家长信」。HK 通告多帶編號（如「通告第 12 號」）、要簽名回條。

普通話對應：通知 / 通知书 / 家长信

給家長：HK 家長每週收 3-5 張通告、要識「簽名回條 / 通告編號 / 截止日」三組詞、是與學校溝通的基本介面。

差異點：HK 學期報告（成績單）上「操行」一欄評學生品行、分 A-E 等級、係學校觀察結果。大陸對應「品德」「操守」「行為表現」等用詞、分數機制不同。

普通話對應：品德 / 操守

給家長：HK 學期成績報告上「操行」與「學科成績」並列、家長要識操行 = 行為 / 品德、不是考試成績。

差異點：HK 簡稱「家教會」（家長教師會、Parent-Teacher Association / PTA）、係學校與家長橋樑、定期開會 + 籌辦活動。大陸對應「家委会」或「家长教师协会」、規模 / 角色稍不同。

普通話對應：家长教师协会 / 家委会

給家長：HK 家教會係家長融入學校的入口、新移民家庭加入後可建立 local 家長網絡、亦能取得內部資訊。

差異點：HK 學校用「出席率」記錄學生實際返學日數比例（如全勤 = 100%）、影響操行 + 派位面試。大陸亦用「出席率」、惟「出勤率」更常用、HK 用詞稍偏靜態描述。

普通話對應：出勤率 / 出席率

給家長：HK 升中面試 / 派位會睇出席率、跨境學童因過關延誤偶有缺席、家長要識主動向學校解釋、避免被誤判。

差異點：HK 學校類型專詞、係「直接資助計劃」（Direct Subsidy Scheme / DSS）嘅簡稱、學校收政府人頭資助 + 自主收學費、收生彈性高。大陸無對應制度。

普通話對應：（无直接对应、近似「公办民助 / 半公办」类学校）

給家長：HK 學校三大類型：官立 / 資助 / 直資（私立 + 國際另算）。直資自主性高、學費較貴、課程靈活、新移民家庭擇校必識嘅基本分類。

差異點：HK 校園分層輔導用詞、指針對成績較弱學生的補底班 / 補底功課。對應大陸「辅差」「补差」。亦有對應詞「拔尖」（培育精英）、HK 校內分層輔導 + 補習社皆常用。

普通話對應：辅差 / 补差

給家長：HK 校園「補底班」係正常教學一部分、不是負評；家長收到通知不需驚慌、係學校主動分層輔導嘅機制。