先說整體
同長單位條都代表1，分母說每整體等分幾份，分子說取了幾份。不同大小紙張的一半，實物面積不一定一樣。
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真分數、假分數與帶分數
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查看完整課程及紙筆配套每5份，組成1個整體
35 < 155 = 185 > 1
同一整體，按寫法分類
分子等於分母，也是假分數。
圖與數值幫助理解；完整畫圖及口述另留記錄。這一課，你會學會依給定寫法分類，說明分子等於分母也是假分數，並以整數加真分數解釋帶分數。
動手探索
先固定整體，再添一份、退一份。
每條完整長度都代表1，每條等分5份。先按給定寫法分類，再添／退一份看越過1時的改變。帶分數案例只在真分數部分非0且不足1的範圍操作；這是教具範圍，不是分數的上限。
同一整體，逐步核對先想、操作，再說理由
學懂方法
份的大小與份數，各有意思。
真與假看分子、分母
在a/b寫法中，分子小於分母是真分數；分子大於或等於分母是假分數。5/5雖等於1，所寫形式仍是假分數。
帶分數是一個和
1又3/5表示1 + 3/5。整數與非0真分數相加，分數部分不足1；不是1乘3/5。
同值可以不同寫法
8/5與1又3/5表示同一數量，但本課按給定寫法分類。互化方法下一課再用份數重組學習。
例題講解
先說每條代表甚麼，再展開方法。
例題一真假與相等邊界
3/5、5/5、8/5怎樣分類？
三條例子用一樣大的整體，每整體都等分5份。
展開解題方法
- 1不足1整體
3份少於每整體的5份，所以3/5是真分數。
- 2剛好1整體
5份等於1整體，但5/5的分子等於分母，也包括在假分數內。
- 3超過1整體
8份可跨1整體再3份，8/5是假分數。不要把分子等於分母漏掉。
例題二理解帶分數
2又3/8表示甚麼？
先自己畫兩條完整單位，及另一同長條的3/8，再展開。
展開解題方法
- 1整數部分
2表示兩個完整整體，不是把每份乘2。
- 2真分數部分
3/8表示另一同樣整體的3個八分之一，少於1整體。
- 3兩部分相加
2又3/8 = 2 + 3/8，不是2 × 3/8；2又9/8也不是標準帶分數。互化算法留下一課。
紙筆／口述
自己畫同長單位條，指出1整體與一份，再說明相等邊界和帶分數的和。點選分類未核完整畫圖或自行生成理由。
隨堂練習
自己試試，一題一題來。
六道隨堂題，按需要展開兩層提示。首次未用本題協助、提示及訂正分開記錄；教具、講義或前課可能揭過相關事實，不是未見測驗。自動只核指定值、表示形式或選項；畫圖、完整中間步、口述理由及單位答句另留紙筆。
隨堂練習
給定寫法 按所寫形式，4/7屬哪一類？
相等邊界 按所寫形式，7/7屬哪一類？
跨過1 按所寫形式，11/6屬哪一類？
帶分數的意思 2又3/8應理解成哪個和？
分數部分 以下哪個可作標準帶分數的非0真分數部分？
選齊假分數 按所寫形式，選出所有假分數。
可選多個，須選齊所有假分數。
課末練習
收起提示，兩題做完一起看。
先在紙上畫圖或列步驟，再按題目要求填分數、帶分數或整數。兩題填齊一起交後才揭解析，本區無提示。自動判對不代表已核完整推理與單位答句，重做保留已見。
本課重點
先固定整體，再按給定寫法分類。
a/b中，分子小於分母是真分數；大於或等於分母是假分數。
帶分數是整數加非0真分數，分數部分不足1。
相同數量可以有不同表示，不能只看數值說寫法相同。
請另畫圖、指份與口述。分類答對不作整個分數單元的掌握認證。