第1步
4份十，是4個十
11是10和1。4份11中，10×4=40，是4個十，不是4個一。
先看十，再看一
每份數×份數
框代表一捆十，圓代表一個一。
圖是已知示意，總量先自己想。這一課，你會學會用分組圖、分拆和直式計算兩位數乘一位數，說出每一欄真正表示的值。
動手探索
每份一樣多，把十和一分開看。
選一組已知數。每組的卡一樣多，先看十捆和單粒，再預想個位部分。按下一步才揭示各欄；轉向按鈕讓你看同一排列的兩種方向，格子沒有增減。
位值乘法工作台先想，再逐步換卡
先分清每份數和份數。個位部分共有多少個一？先預測，再核對。
學懂方法
每一欄算出的數，都保留它的值。
下面是獨立已知示範11×4，和例題、教具、練習用的數對不同。
第2步
4份一，是4個一
1×4=4。4個十和4個一合起來，是44。十和一都算過，沒有漏份。
第3步
連到直式的位置
直式由個位算起。個位1×4寫4，十位1個十×4寫4個十。十位的4表示40，不是4。
同一排列，換方向看
把長方格圖轉向，原有格子沒有增減，因此乘積不變。課內教具可以實際按「把同一排列轉向看看」；紙筆也可以轉紙核對。情境中的每份量和份數仍須各自說清楚。
自己畫、自己說
先在紙上做，再記下過程。勾選只是已嘗試，仍待成人核對，不計入自動分數。
自己畫卡，寫完整直式
在紙上算24×2，畫出2份卡。記下你的直式或說明：十位的4表示多少？
成人核對（先完成再展開）
24×2=48。每份2捆十和4個一，2份共4捆十及8個一。直式個位8、十位4，十位的4表示40。成人核每份24、份數2、對位和位值理由；不能只看48便當過程已核。
轉向看，總量有沒有變？
畫3排，每排12格；把同一張紙轉向看。記下為甚麼3×12和12×3同量。
成人核對（先完成再展開）
同一幅3排每排12格的圖，轉向後是12排每排3格，沒有添格或減格，所以總量同是36。接受不同正確畫法和說法，不強制術語。成人核圖的行列與格數不變，自勾只表示已嘗試。
只清人工草稿與自行勾選，不清自動題；已看核對的記錄保留。
例題講解
一例連分組與直式，一例換方向看。
例題一先想再核對
每盤23粒，共3盤，一共有多少粒？
先自己想，在紙上試一次，再展開完整方法。
展開完整解法
- 1先分十和一
每盤2捆十、3個一。3盤有6捆十，表示60；另有3×3=9個一。
- 2依位合起來
60＋9=69粒。直式先個位3×3=9，再十位2個十×3=6個十。
- 3說清每個位置
積69的6在十位，表示60；9在個位，表示9。每盤和每份都只算一次。
例題二先想再核對
2×34是多少？先看同一排列能否轉向。
先用紙畫或轉向看圖，再算。圖沒有標總數，準備好才展開。
展開完整解法
- 1把同一排列轉向
原來2排每排34格，轉向是34排每排2格。沒有增格或減格，所以可用34×2計算。
- 2十和一各乘2
30×2=60，4×2=8；合起來68。
- 3連到直式並核圖
直式個位2×4=8個一，十位2×3個十=6個十，寫68。同一排列的總格數也相同。
隨堂練習
自己試試，一題一題來。
4道隨堂題，按需要看兩層提示。首次、提示、訂正及已見分開記錄。只填數字；問實際值時不要只填十捆的個數。第1、2題是例題部分事實的解後鞏固，不是未見事實測驗。首次只指本題協助的使用。
隨堂練習 · 4題
課末練習
收起提示，兩題做完一起看。
兩題都填好，再一起提交。提交前不揭答案；自動核對只看指定答案，方法另在紙上或口述說明。
本課重點
十和一分開算，每一欄都保留位值。
每份數分十和一，各乘同一份數。
再按位置合起來。
同一排列轉向，總量不變。
數值答對只核指定答案。直式、卡量和位值理由，請保留人工任務過程；自勾已嘗試不是成人簽核。